ensino adotando metodologias baseadas em métodos já comprovados pela neurociência.
Aplicando a pratica de maneira intercalada, de forma a não ver tudo de um assunto uma unica vez.
Pensando em evitar que seja ensinado conteúdos não uteis a pratica do dia a dia, como conteúdo muito teórico.
Tudo baseados em conhecimentos encontrados em livros, artigos, cursos.
Neste curso você aprendera a dominar o Windows como nunca fez antes, aprendera os principais recursos que precisa pro dia a dia
O projeto nasceu da minha vontade pessoal de compartilhar os conhecimentos que acumulei durante vários anos navegando nesse mundo digital. Nesse período, ajudei centenas de pessoas com problemas diversos em computadores, smartphones e outros meios digitais.
Conversando com essas pessoas, verifiquei que há uma falta notável de conhecimentos básicos na área de informática. E me refiro a muito mais do que apenas saber usar Word e Windows. Essa falta vai a níveis mais profundos: ausência de domínio de conceitos fundamentais do mundo digital, chegando até o ponto mais crítico, que é a segurança digital.
Além da ausência desses saberes, percebo que esses conhecimentos não estão disponíveis de maneira organizada e de fácil aprendizado, como em cursos, treinamentos ou vídeos na internet. Mesmo que esse conteúdo exista aos montes, falta organização e estrutura para o aprendizado. Principalmente na internet, é possível encontrar uma avalanche de conteúdos cheios de mitos, equívocos e erros grotescos.
Também percebo que mesmo aqueles que fizeram cursos de informática, de forma geral, não aprenderam o que deveriam ou sequer se lembram do que foi ensinado. Isso se deve principalmente à péssima metodologia de ensino e a uma grade de conteúdo ruim.
Por essas razões, resolvi criar pequenos aglomerados de conhecimento, que ainda não tenho confiança suficiente para chamar de cursos, mas talvez sejam um precursor disso.
A ideia é compartilhar meus conhecimentos por meio de uma plataforma de cursos online, onde colocarei os materiais de ensino, adotando metodologias baseadas em métodos já comprovados pela neurociência. Tudo isso para garantir que aqueles que me atrevo a chamar de alunos aprendam e retenham o conhecimento mesmo após muito tempo, desenvolvendo habilidades tão necessárias nos dias de hoje.
Tudo se baseará em: estudo ativo (efeito reflexão e efeito elaboração), prática redistribuída e prática intercalada.
A prática distribuída consiste em estudar o mesmo conteúdo em diferentes momentos, com intervalos de tempo entre as sessões. A neurociência mostra que o cérebro aprende melhor quando é “forçado” a recuperar a informação após um período de esquecimento parcial. Esse esforço fortalece as conexões neurais, melhora a consolidação da memória de longo prazo e reduz a falsa sensação de aprendizado causada por estudos concentrados em um único dia.
A prática intercalada envolve alternar entre diferentes conteúdos ou tipos de exercícios durante o estudo. Em conteúdos não lineares, isso significa estudar assuntos distintos na mesma sessão; em conteúdos lineares, alternar novos tópicos com revisões. Do ponto de vista da neurociência, essa variação obriga o cérebro a comparar, diferenciar e escolher estratégias adequadas, o que aumenta a flexibilidade cognitiva e melhora a capacidade de aplicar o conhecimento em contextos reais.
O estudo ativo ocorre quando o aluno interage ativamente com o conteúdo, refletindo sobre ele e elaborando explicações com suas próprias palavras. O efeito reflexão estimula a metacognição, ajudando o cérebro a entender o que já sabe e o que ainda precisa aprender. Já o efeito elaboração cria múltiplas conexões neurais ao relacionar o novo conhecimento com experiências e saberes prévios, tornando o aprendizado mais profundo, significativo e duradouro.
